Voglio condividere le lezioni.
Voglio raccogliere qui tutti i materiali che ho prodotto.
Voglio tenere memoria di tutti i progetti che ho svolto in classe.
DOCENTE DI CONVERSAZIONE
Nel Liceo Linguistico di nuovo ordinamento è prevista la figura del Docente di conversazione.
Tale figura di docente è stata definita dal Ministero della Pubblica Istruzione nel 1992 (D.M.28.5.92) con l’istituzione di una nuova classe di concorso per l’insegnamento di “CONVERSAZIONE IN LINGUA STRANIERA NEGLI ISTITUTI DI SECONDO GRADO”.
Tale figura di docente ha le seguenti funzioni e specifiche:
Compito del conversatore : “non insegnare letteratura o grammatica, bensì proporsi come modello di comunicazione
- anche para-verbale e extra-verbale - e come esperto di cultura, antropologicamente intesa ,del paese di cui diffonde la lingua”. L’insegnante sin dal primo momento parla solo ed esclusivamente in lingua, facendo entrare i ragazzi in contatto con la lingua viva, la civiltà e la cultura del paese della lingua oggetto di studio.
Figura essenziale che caratterizza l’indirizzo del Liceo Linguistico; la compresenza in classe con il Docente titolare di cattedra di Lingua e Letteratura implica una cooperazione costante e dinamica , stimola la creatività, consentendo lo scambio ed il confronto.
È un mediatore culturale. Garantisce una visione non stereotipata, ma complessa e problematica della cultura di provenienza. Stimola il dialogo interculturale. È sempre più utile nell'accoglienza degli alunni stranieri. È una risorsa per avviare processi di educazione interculturale.
È lui stesso testimone autentico di cultura: aiuta nella decodificazione degli impliciti culturali e presenta aspetti significativi della cultura intesa in senso antropologico.
Favorisce l’approccio ad una realtà istituzionale diversa.
Contribuisce attivamente al processo d’integrazione europea, in quanto permette agli allievi e ai colleghi italiani di prendere coscienza e di riflettere sulle nostre “diversità” e sulle nostre similitudini”. Pertanto, aiuta a migliorare la comprensione della propria cultura e delle altre attraverso l’apprendimento linguistico.
Dà la possibilità agli alunni di utilizzare una lingua straniera orale attuale; permette loro di mettere in pratica le strutture ed il lessico imparati per dare la propria opinione, affermare un parere o parlare di problematiche recenti.
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